Поняла, что не усну, пока не выражу свою точку зрения в письменной форме:)
Я сегодня очень зла! Ну вот объясните мне, почему было принято решение не задавать первоклассникам домашних заданий, а их задают? Нет, с таким уровнем подготовки, с которым сейчас детки приходят в школу, не задавать заданий глупо. Ученики просто расслабятся, и потеряют натренированность в выполнении домашек полученную в воскресных школах. Но ведь раздражает, что задания выдаются втихаря, как бы и не задано ничего. В электронном дневнике тишина, а в бумажном корявым почерком понаписано столько, что мама дорогая! Часто я и разобрать не могу, что надо то сделать. А сынуля уже все успешно забыл. Правильно, он же записал, ну и что, что не читабельно. Записано же задание. А еще надо все учебники проверить, нет ли там "галочек" рядом с каким-нибудь заданием...
Объемы заданий все нарастают. А смысл их выполнения все больше мне непонятен. Сегодня надо было написать сказку. Опять. Только на этот раз придумать и написать должен был сам детёныш. Кто не в курсе, прошу учесть, что они только закончили изучения алфавита, блин. Хотя параллельно изучают письменные буквы, соединения букв, суффиксы.
Ну как вот маленький человечек должен САМ за один вечер написать сочинение-сказку? И задания по другим урокам никто не отменял. Для чего это надо? Почему не подождать, пока они хотя бы просто писать научатся, а уже потом учить их излагать мысли на бумаге.
Через две недели надо сдать сочинение на тему: "Кем я хочу быть". Не более трех листов машинописного текста распечатанного на принтере. Видимо ребенок уже и печатать должен уметь и с оргтехникой быть на "ты".
А еще на носу НКП - Научно Практическая Конференция. Надо самостоятельно выбрать тему, провести по ней исследовательскую работу, организовать опрос "населения", написать реферат, сделать презентацию на компе, и доклад-защиту. В первом классе...
Очень хочу посмотреть в глаза людям придумавшим такую программу обучения, принявшим новые учебники и "оздоравливающую" физкультуру на лыжах три раза в неделю.